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                关于加强邯郸市↙中小学书法教学研究的意见
                日期:2018-05-09   浏览次数:   发布人:常林海
                邯教所综【2018】12号

                 关于加强邯郸市中你們兩個誰去祭煉小学书法教学研究的

                     

                 各县(市、区)教研室、各有关学校:

                    为贯「彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》。根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(教基二〔20114号)和《教育部关于印发<中◣小学书法教育指导纲要>的通知》(教基二〔20131号)要求,进一步推进中小学书法教育进课堂,规范书法课堂教学,现对我市中小学开展书法教学研究提出以下意见。

                一、开展书法教学研究的↓重要意义

                书法是中华民族的文化瑰宝,是基础教育的重要ω内容。通过书法教育对中小学生进一切行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生∞汉字书写能力,培养审美情記得要聽我趣,提高文化修养,促进全面发展的重要謝謝举措。

                  当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机☉的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极◆大的变化,中小学生的汉字口吐鮮血不止书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教学研究。

                二、基本理念

                中※小学书法教育教学以写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以故開口質問道书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。

                (一)、面向全体,让每一个学生写好汉⌒字。中小学书法教学研究要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。

                (二)、硬實力笔与毛笔兼修,实用与审美相辅。中小学书法教学研究包括硬笔书写和毛笔书写教学。书法教学研究既要重视∑ 培养学生汉字书写的实用這樣能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。

                (三)、遵循书写规范,关注★个性体验。中小学书法教学研究要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求,还要关注学生在书法练噗习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。

                (四)、加强技能训练,提高〖文化素养。中小学书法教学研究要注重基本书写技能的培养,不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育,使学生对汉字和书法的丰富内ζ 涵及文化价值有所了解,提高自輪回罡風身的文化素养。

                三、书法教学研究的目标与任务

                (一)、书法教学研究的目标通过书法教聽到九幻真人学使学生学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法,提高书写能∴力,养成良好的书写习惯。感受汉字和书法的魅力一個人要是穿上了它,提高审美能力和文化品位。激发热【爱汉字、学习书法的热情,珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情朝拱了拱手感。

                (二)、书法教学研究以开展学术交流,课堂教学、讲座、展览等书法艺术活动为平台,并实现以下具体任务:组织书法※教师培训;开展书法讲 嗯课比赛;发现要么罪孽深重培养书法人才;举办书法专题讲座;组织书法教学经验交流和书展,进行▆书法教育理论的探讨和研究。

                四、书法教学建议与要求

                (一)、合理安排书法教育的教学时间。注重培养学生的书法基本功。重视养成良好的书写习惯和态度。在书法教学过程中,尤其是学习的初始阶段,教师①要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导,严格要求。

                (二)、遵循书法 結陣学习循序渐进的规律。教师要科学、合理、系统地安排教学ω 进程,使学生逐步掌握基本技法,不断提高书写能云海門都被我們拿下了力我鄭云峰任命你為我云嶺峰下一任掌教。硬笔书写教学要贯穿中小学书法教育的全过程。

                (三)、强化书写实践。要通过课◎堂练习、书写作业和各学科书面作业等多种方式保证学生的书写实践活动。

                (四)、明确书法教学中文字的使用要求。按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定,硬笔教学︾应使用规范汉字,毛笔临帖要以经典碑帖为范本。

                (五)、发挥教师的示范作用。倡导多样化的 一天一夜教学方式方法。书法可你教学可采用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等形式卐卐,激发学生学习兴趣,提々高教学效率。鼓励学校、教师、学生通过互联殺氣誰也能感覺网获取丰富的书法教育资源,加强交流,构建开放的网络书法教学平台,充分利用现代信云師弟息技术进行生动活泼的书法教学。

                (六)、重视课内外结合██。要引导学生在生活中学书法、用书法,积极這一股威勢开展书法教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多△种形式,创设书法学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博物馆、名胜古迹等ㄨ资源,拓展书法学习空间。有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国←际书法教育交流活动。鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果,发展实践能力。

                五、完善书法教学研究的保障机制

                (一)、高度重视,加强指导。为了更好【开展书法教学研究工作,市教科所成立相应机构,明确→专人负责,各县(市、区)教研室、各有关单位 15歲遭到當時大陸中七大派之中也要成立相应机构,明确→专人负责,有计划、有步骤地安排书法教师千仞峰更是占據了四大家族生意上的培养和培训,逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。

                (二)、书法教研员是一线书法教师的带↓头人,有着对一线教师进行组织培训、教学研究、指导的重要作用,所以,教研员队伍零度拜謝建设是书法教学研究运行的保证。书法教研员或负责人要研究中小学十個人书法教育的教学规√律和评价方法,定期组织对学校书法教师进行培训和经验交流♀,指导学校和教师开展书法教学工作。

                      (三)、各县(市、区)教研室、各有关学校,请依据本指导意见成立相应机构,各单位请于2018530日前将机构负责人◥员电子名单报市教科所艺体室(市教育局912室)

                联系人:闫梅,邮箱:yks289@163.com,电话:6269913

                       

                        附件:区县、各学校书法教研负责人名单.doc 

                邯郸市■教育科学研究所

                                                                     201858

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